<\/p>\n
Cette rentr\u00e9e, qui a d\u00e9but\u00e9 le lundi 5 octobre 2026, a \u00e9t\u00e9 marqu\u00e9e par l\u2019accueil des b\u00e9n\u00e9ficiaires et la pr\u00e9sentation des diff\u00e9rents programmes \u00e9ducatifs et de formation propos\u00e9s dans le cadre de ce dispositif destin\u00e9 aux jeunes ayant quitt\u00e9 pr\u00e9matur\u00e9ment le syst\u00e8me scolaire. Il leur offre ainsi une nouvelle opportunit\u00e9 de reprendre leur parcours d\u2019apprentissage et de d\u00e9velopper leurs connaissances et leurs comp\u00e9tences.<\/p>\n
Cette rentr\u00e9e a concern\u00e9 trois centres : le Centre Lalla Amina \u2013 Nouvelle g\u00e9n\u00e9ration, g\u00e9r\u00e9 par la Ligue marocaine pour la protection de l\u2019enfance, le Centre Al Massira Al Khadra \u2013 Nouvelle g\u00e9n\u00e9ration, g\u00e9r\u00e9 par l\u2019Association Tighza Atlas pour le d\u00e9veloppement, ainsi que le Centre Annahda \u2013 Nouvelle g\u00e9n\u00e9ration \u00e0 M\u2019rirt, \u00e9galement g\u00e9r\u00e9 par la m\u00eame association. Cette initiative s\u2019inscrit dans le cadre de la mise en \u0153uvre de la convention de partenariat conclue entre la Direction provinciale du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale, du Pr\u00e9scolaire et des Sports \u00e0 Kh\u00e9nifra et les associations charg\u00e9es de la gestion de ces centres.<\/p>\n
Cette occasion a \u00e9galement permis de pr\u00e9senter aux b\u00e9n\u00e9ficiaires les diff\u00e9rents espaces, formations et m\u00e9tiers propos\u00e9s au sein de ces structures. Des tests d\u2019\u00e9valuation diagnostique ont par ailleurs \u00e9t\u00e9 organis\u00e9s afin d\u2019identifier les niveaux des b\u00e9n\u00e9ficiaires, de cerner leurs besoins et de faciliter leur orientation et leur accompagnement \u00e0 travers des programmes adapt\u00e9s \u00e0 leurs capacit\u00e9s et \u00e0 leurs attentes.<\/p>\n
Les trois centres disposent de salles d\u00e9di\u00e9es \u00e0 l\u2019enseignement de base, \u00e9quip\u00e9es de tables, de chaises, de tableaux et de supports p\u00e9dagogiques. Ils comprennent \u00e9galement des salles et des ateliers consacr\u00e9s \u00e0 la formation professionnelle et \u00e0 l\u2019initiation aux m\u00e9tiers artisanaux, dot\u00e9s des \u00e9quipements et moyens technico-p\u00e9dagogiques n\u00e9cessaires, offrant ainsi des conditions favorables \u00e0 l\u2019apprentissage, \u00e0 la formation pratique et \u00e0 l\u2019acquisition de nouvelles comp\u00e9tences.<\/p>\n
Les ateliers professionnels et artisanaux couvrent plusieurs domaines, notamment la cuisine, la couture, la coiffure, l\u2019informatique, les m\u00e9tiers du sport, l\u2019\u00e9lectronique, ainsi que les m\u00e9tiers li\u00e9s \u00e0 l\u2019eau et \u00e0 l\u2019\u00e9lectricit\u00e9. Cette diversit\u00e9 permet aux b\u00e9n\u00e9ficiaires de d\u00e9couvrir diff\u00e9rents m\u00e9tiers, d\u2019acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences de base et, surtout, d\u2019identifier leurs centres d\u2019int\u00e9r\u00eat afin de choisir un parcours correspondant \u00e0 leurs aptitudes et \u00e0 leurs ambitions.<\/p>\n
La formation professionnelle et l\u2019initiation aux m\u00e9tiers constituent ainsi une composante essentielle de ce dispositif. Elles visent \u00e0 doter les b\u00e9n\u00e9ficiaires de comp\u00e9tences pratiques susceptibles de faciliter leur insertion professionnelle ou leur permettre de poursuivre leur formation. Un accompagnement et une orientation leur sont \u00e9galement propos\u00e9s afin de les aider \u00e0 construire leurs projets personnels, en fonction de leurs capacit\u00e9s et de leurs aspirations, tout en ouvrant devant eux de nouvelles perspectives d\u2019int\u00e9gration dans le march\u00e9 du travail.<\/p>\n
Parall\u00e8lement \u00e0 l\u2019enseignement et \u00e0 la formation professionnelle, les centres disposent d\u2019espaces d\u00e9di\u00e9s aux activit\u00e9s culturelles, artistiques, sportives et num\u00e9riques, ainsi que d\u2019installations sanitaires. Ces espaces contribuent \u00e0 renforcer l\u2019attractivit\u00e9 des centres et \u00e0 favoriser une approche plus ouverte des diff\u00e9rents aspects de la vie \u00e9ducative.<\/p>\n
Ces activit\u00e9s jouent \u00e9galement un r\u00f4le important dans la motivation des b\u00e9n\u00e9ficiaires et leur participation aux activit\u00e9s p\u00e9dagogiques et extrascolaires. Elles contribuent au d\u00e9veloppement de leurs capacit\u00e9s personnelles et de leurs comp\u00e9tences transversales, tout en favorisant l\u2019ancrage des valeurs de citoyennet\u00e9. Elles leur offrent, en outre, la possibilit\u00e9 de d\u00e9couvrir leurs talents dans les domaines artistique, cr\u00e9atif et technique, puis de les d\u00e9velopper et de les valoriser.<\/p>\n
Dans le cadre de l\u2019\u00e9largissement du r\u00e9seau des Centres de la deuxi\u00e8me chance \u2013 Nouvelle g\u00e9n\u00e9ration dans la province de Kh\u00e9nifra et du renforcement de l\u2019acc\u00e8s des publics cibl\u00e9s \u00e0 ces dispositifs, trois nouveaux centres ont \u00e9t\u00e9 ouverts \u00e0 Aguelmous, El Kbab et Tighassaline. Les inscriptions des jeunes ayant abandonn\u00e9 leur scolarit\u00e9 y ont \u00e9t\u00e9 lanc\u00e9es afin de leur permettre de b\u00e9n\u00e9ficier des programmes \u00e9ducatifs et de formation propos\u00e9s et de leur ouvrir de nouvelles perspectives de retour \u00e0 l\u2019apprentissage et \u00e0 la qualification.<\/p>\n
Ces efforts s\u2019inscrivent dans l\u2019approche adopt\u00e9e par la Direction provinciale du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale, du Pr\u00e9scolaire et des Sports \u00e0 Kh\u00e9nifra pour lutter contre le d\u00e9crochage scolaire. Celle-ci repose notamment sur la mise en place d\u2019alternatives \u00e9ducatives r\u00e9pondant aux besoins des jeunes ayant quitt\u00e9 l\u2019\u00e9cole, tout en tenant compte de la diversit\u00e9 de leurs niveaux et de leurs capacit\u00e9s, afin de leur garantir des parcours \u00e9ducatifs et de formation davantage adapt\u00e9s \u00e0 leur situation.<\/p>\n
L\u2019\u00e9largissement du r\u00e9seau des Centres de la deuxi\u00e8me chance \u2013 Nouvelle g\u00e9n\u00e9ration traduit \u00e9galement la volont\u00e9 de la Direction provinciale d\u2019\u00e9largir l\u2019offre destin\u00e9e \u00e0 cette cat\u00e9gorie de jeunes, de rapprocher les services d\u2019\u00e9ducation et de formation de leurs lieux de r\u00e9sidence et de mettre \u00e0 leur disposition des espaces susceptibles de les aider \u00e0 renouer avec l\u2019apprentissage et \u00e0 pr\u00e9parer la poursuite de leur parcours scolaire ou professionnel.<\/p>\n
Ces diff\u00e9rentes initiatives confirment le r\u00f4le croissant des Centres de la deuxi\u00e8me chance \u2013 Nouvelle g\u00e9n\u00e9ration en tant que parcours \u00e9ducatif et de formation offrant aux jeunes en situation de d\u00e9crochage une nouvelle opportunit\u00e9 de reprendre leur parcours d\u2019apprentissage, de d\u00e9velopper leurs capacit\u00e9s, d\u2019acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences professionnelles et de construire des perspectives plus claires pour leur avenir scolaire et professionnel.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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